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听障儿童智力发展影响因素探究

刘仙明 随着社会的进步,听障儿童智力的发展越来越受到人们的重视。听障儿童的智力受到哪些因素的影响,该采取何种措施提高他们的智力,我用瑞文推理测验对学校29名学生进行了智

刘仙明

随着社会的进步,听障儿童智力的发展越来越受到人们的重视。听障儿童的智力受到哪些因素的影响,该采取何种措施提高他们的智力,我用瑞文推理测验对学校29名学生进行了智力测试,发现学生智力发展受到年龄、家庭环境和语训三个因素的影响。

一、测验总述

学校参加瑞文推理测验的人数共有29人,男生10人,女生19人,年龄9~16岁。其中智力水平属于中上的有1人,占总人数的3.4%;智力水平属于一般的有4人,占总人数的13.8%;智力水平属于中下的有7人,占总人数的24.1%;智力水平低下的有17人,占总人数的58.6%;听障儿童智力低于一般智力水平的多达82.7%。由此可见,听障儿童的智力发展比普通儿童迟缓。

二、影响因素及分析

1.性别。本次参加测试的女生有19人,其中1人智力达到中上水平,2人智力达到一般水平,智力水平属于一般以上的占女生的16.7%。本次参加测试的男生有10人,其中2人智力达到一般水平,占总数的17.3%。因此,男生与女生智力之间没有显著性的差异。

普通儿童的智力发展在性别上没有显著差异,听障儿童男生和女生所面临的问题是一样的,他们都听不到,只能靠视觉接受外界的信息,他们接受的信息是片面的,他们对问题的理解是不完整的,所以听障儿童的智力在性别上不存在显著差异。

2.年龄。本次测试以13岁为分界线,13岁以上为青年组,13岁以下为少年组。少年组共18人,其中4人智力水平达到一般水平以上,占少年组的22.2%;青年组11人,无1人智力水平达到一般以上。因此,青年组和少年组智力水平存在显著差异,年龄是影响听障儿童智力发展的重要因素。

年龄较小时,儿童发展的主要是直观思维和形象思维,此时,听障儿童发展得相对较好。随着年龄的增长,儿童的抽象思维慢慢发展起来,但听障儿童由于接受信息的不完整性和接受信息的匮乏性,抽象思维的发展受到严重限制,因此年龄越大,他们的智力增长越缓慢。

3.家庭环境。家庭环境以户口地为标准,分城市户口和农村户口。城市户口有3人,其中1人智力水平达到一般水平以上,占33.3%;农村户口有26人,其中智力水平达到一般以上的有4人,占15.4%。这两组存在显著差异,所以家庭环境会影响听障儿童的智力发展。

城市居民家庭环境相对较好,对于孩子的问题能够及时发现,及时治疗,给予更多更恰当的方法指导。而农村家庭就不一样了,家中孩子多,父母的精力、财力都有限,因此,家庭环静较好的,孩子的智力发展较好。

4.语训影响。在29人中,其中12人参加过语训,17人没有参加过语训。参加过语训的12人中,智力水平达到一般以上水平的有3人,占25%,没参加过语训的17人中,有两人智力水平到达一般以上,占11.7%,两组存在显著差异。因此,语训会影响到听障儿童的智力发展。

语言发展的关键期在三到四岁,如果在早期对孩子进行语言训练,不仅有助于孩子的发声,而且孩子的理解能力、表达能力都会有大幅度提高,随之孩子的智力也会有较好的发展。因此,语训是有助于听障孩子的智力发展。

三、解决措施

对于听障孩子,我们一定要发展他们的视觉补偿功能,及早地进行语言训练,借助人工耳蜗、助听器补偿损失的听力。采取正确有效的教育方法,不能因为听力的残缺而一味地迁就和放纵,这样只会让孩子养成不良的行为习惯,很不利于孩子的发展。

四、不足与缺点

本次测试由于样本小,部分学生理解能力较弱,不理解题意,测试时间较长,部分学生注意力较差等因素,导致实验结果可能会出现一定的误差。(作者单位:陕西省宝鸡市特殊教育学校)

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